Show & share: Werken aan nieuw onderwijs
Welkom bij het eerste E-zine van Show & Share.
In dit E-zine geven we alvast een voorproefje op wat komen gaat.

Dinsdag 11 april 2006 vindt voor de tweede maal het INHOLLAND-brede symposium SHOW & SHARE plaats. Het thema dit jaar: 'Werken aan Nieuw Onderwijs'.
Newbees-Studenten van de deeltijdopleiding Communicatie in Diemen interviewden een aantal interessante sprekers.

Ontmoeten, delen en fun
Er is héél wat in beweging, binnen INHOLLAND maar ook daarbuiten. Op Show & Share laten collega’s van binnen en buiten aan elkaar zien waar ze mee bezig zijn, waar ze van elkaar kunnen leren of met elkaar kunnen samen werken. Op Show & Share ontmoet je elkaar, geef je je mening en heb je vooral 'fun'.

Show & Share INzine
Dit E-zine is de eerste prequelle verslaglegging van Show & Share 2006 en ligt alvast een tipje van de sluier op via interviews met een aantal in het oog springende sprekers.

De lokatie
Het symposium vindt plaats in Rotterdam en Haarlem. Via Videoconferencing zijn een aantal onderdelen met elkaar verbonden. Daarover meer in de volgende nieuwsbrief, die op maandag 3 april op je digitale deurmat zal liggen! Je kunt nu al een beetje aan Video Conference proeven: hieronder ziet je een opname van de studiedag Alkmaar-Haarlem. (Deze opname is gemaakt met een smart-phone!)
Studiedag VC-Haarlem-Alkmaar

Schrijf je nu in!
Dat kan rechtstreeks via deze link

Ad van Blokland

Ad van Blokland geeft in Rotterdam, gelijktijdig met Ineke van Halsema en Sandra Stam in Haarlem, een workshop over de samenwerking tussen onderzoek en onderwijs. Gaan onderzoek en onderwijs hand in hand?

Ad van Blokland is één van de projectleiders van het project VLOOT, dat een brug wil slaan tussen onderzoek en onderwijs. Hij is werkzaam bij zowel de School of Economics in Amsterdam/Diemen als bij ASAR. Hij ziet duidelijke mogelijkheden voor meer integratie van deze disciplines.

Wat ga je doen?
“In Haarlem krijgt deze vorm in een presentatie over de positieve ervaringen van lectoren, docenten en studenten. De presentatie wordt gevolgd door een discussie aan de hand van een aantal stellingen.
In Rotterdam voeren we een debat in de stijl van Het Lagerhuis, waarbij voor- en tegenstanders aan de hand van stellingen kunnen discussiëren over het onderwerp." zegt Ad. Interactiviteit is dan ook de kern van beide workshops.

Voor wie interessant?
"De workshops zijn bedoeld voor docenten die weinig of geen ervaring hebben met het combineren van onderzoek en onderwijs en dit graag in de praktijk willen zien." Dat dit uitstekend kan werken blijkt bijvoorbeeld uit de vruchtbare samenwerking tussen de School of Economics en het lectoraat Leisure Management in het onderzoek dat inzicht moet geven in het huidige gebruik van het Leidseplein in Amsterdam.

Waarom mag je deze workshop niet missen?
"Er bestaan veel misvattingen over onderzoek binnen de Hogeschool die de kansen, die de samenwerking met zich meebrengt, vaak in de schaduw zetten. Deze workshop is dan ook een uitgelezen mogelijkheid om de positieve ervaringen eens te delen." aldus Ad.

Jona Zuiver

Engels lezen op academisch niveau blijkt voor veel studenten een grote drempel. Judy Morisson geeft een workshop over de mogelijkheden om deze drempel te verlagen.

Judy is Britse, maar woont sinds achttien jaar in Nederland. Tijdens haar werk voor de Amsterdamse Academie (van 1998 tot 2002) doceerde ze Engels aan VU studenten die te kampen hadden met een achterstand in de Engelse taal op master-niveau.

Achtergrond
Voor de Digitale Universiteit houdt Judy zich tegenwoordig bezig met het ontwikkelen van cursussen en testvragen voor de digitale training ‘Academische Leesvaardigheid’, die de overgang van HBO naar universiteit makkelijker moet maken.

Wat houdt de training in?
"Deze training is gericht op het ontwikkelen van de Engelse academische leesvaardigheid, specifiek toegespitst op het niveau van de individuele student. Docenten geven bovendien aan dat ook HBO studenten die tijdens hun studie Engelse teksten tegenkomen, veel aan de cursus kunnen hebben." aldus Judy.

Waarom mag je deze workshop niet missen?
De workshop stelt de deelnemer in staat om een beeld te vormen van de eigen Engelse academische leesvaardigheid. Hiermee kan de deelnemer zich beter inleven in de problemen waar studenten tegenaan lopen. Natuurlijk is het ook heel interessant om erachter te komen hoe goed jíj Engels leest!

Jona Zuiver

Wim Oostindier

Hoe voicetools helpen bij het leren van een vreemde taal

Studenten aan de Hanzehogeschool in Groningen kunnen op een wel heel aansprekende manier hun vreemde taal leren. Wim Oostindier, docent Spaans en Chinees, introduceerde er de tool “Wimba”. Met deze applicatie kunnen studenten hun spreek- en luistervaardigheid interactief trainen.

Wat is Wimba?
Wimba is het beste te omschrijven als een voiceboard, een vocaal discussionboard. In de eerste plaats geeft het de mogelijkheid teksten in te spreken en op een later moment af te luisteren. Gesproken berichten kunnen worden geplaatst door studenten om elkaar te evalueren, maar docenten kunnen bijvoorbeeld ook berichten achterlaten voor hun studenteb. Bovendien kunnen
ook buitenlandse docenten meewerken: zij spreken berichten in voor studenten en deze kunnen op hun beurt hun ingesproken berichten weer laten evalueren. De medewerking van de buitenschoolse experts verhoogt de kwaliteit van het taalonderwijs aanzienlijk.
Uiteraard bestaat ook de mogelijkheid om synchroon met elkaar te spreken via het voiceboard.

Waarom is Wimba zo interessant?
"Het vergroot de uitdrukkingsvaardigheid van studenten, ook omdat native speakers van de doeltaal aan de studieweg kunnen meewerken. Verder kan er met de tool zeer goed geoefend worden met de interview- en presentatietechnieken en kan een digitaal portfolio worden bijgehouden. Al met al zeer goede redenen om ook het taalonderwijs verder te digitaliseren!"

Overigens benadrukt Wim dat de tool uit Frankrijk komt en geenszins door hem is ontworpen, e.e.a. gezien de naam van het pakket…!

Waarom mag je deze workshop niet missen?
Voor alle docenten vreemde talen is Wimba een prachtige tool. Laat u verrassen door de kracht en toepassingsmogelijkheden en bezoek de workshop op 11 april a.s.!

Liesbeth Dolman

Michiel van Geloven

Goede ideeën worden vaak goed uitgedacht en geïmplementeerd, maar vervolgens gebeurt er niet echt meer iets mee. Hoe goede ideeën écht kunnen helpen bij onderwijsvernieuwing.

In het onderwijs werkt men steeds meer met Instellingsbrede- of -overschrijdende projecten. Het idee is prachtig: de oplossing voor een probleem breed aanpakken, als afgekaderd traject met een gedefinieerd doel en planmatige aanpak. Maar hoe ga je om met de grote afstand tussen de bedenker en gebruiker?

“In onderwijsland worden vernieuwingsprojecten van oudsher nogal eens gestart omdat er geld (subsidie) beschikbaar is, in plaats van vanuit een concrete behoefte. Dit resulteert vaak in een grote afstand tussen de bedenker en de uiteindelijke gebruiker”. Aldus Michiel van Geloven (programmamanager aan de DU)

Meer samenwerking, meer betrokkenheid, meer draagvlak
De DU startte in 2004 met domeinprogramma’s, en breidde dit in 2005 uit. In 2006 zullen er acht domeinprogramma’s – bijvoorbeeld in de informatica, economie-bedrijfskunde – actief zijn. “Het is ons streven om brede, programmatische samenwerking op het gebied van onderwijsvernieuwing met ICT te creëren binnen domeinen.”
We kijken van tevoren naar de behoefte aan oplossingen om zo het doel te bepalen. Doordat door alle betrokkenen kan worden nagedacht over welke vraagstukken er liggen, wordt ook draagvlak gecreëerd en blijft de oplossing niet op de plank liggen”.

Waarom mag je deze workshop niet missen?
“Tijdens de workshop maak je zelf de vertaalslag naar de eigen situatie. Niet alleen opleidingsmanagers, maar ook docenten zijn dan ook van harte uitgenodigd deze workshop bij te wonen. Wie presenteert een leuke casus vanuit zijn of haar huidige situatie? Díe behandelen we dan!”

Liesbeth Dolman

Alex Kemps

Alex Kemps houdt een presentatie over het digitale portfolio. Samen met docenten en studenten kijkt hij terug op de implementatiefase.

Wat ga je vertellen?
Tijdens de presentatie tonen we fragmenten van interviews met docenten en beantwoorden we de volgende vragen: 'Welke voor- en nadelen kleven er aan een digitaal portfolio? Wat kan er verbeterd worden?
Verder blikt Alex terug op de studieloopbaan pilot die in november 2005 van start is gegaan.
We vergelijken in de workshop de voornemens die we hadden met de ervaringen die zijn opgedaan door docenten.

Op Show&Share wordt ook ingegaan op een fenomeen dat in de School of Economics aan de gang is. Alex Kemps: “De fasering in tijd is nooit zo nadrukkelijk aan de orde geweest in de School of Economics. Nu kijken beleidsmedewerkers naar waar ze willen zijn over een x aantal jaren. Dit houdt in dat er een communicatieverbetering op gang is gekomen. Dat is interessant.

Waarom mag je deze workshop niet missen?
Wij schetsen kort de voor- en nadelen van digitaal portfolio en geven daarna geruime tijd de gelegenheid om met elkaar van gedachten te wisselen. De workshop is niet alleen voor docenten, ik ben namelijk erg geïnteresseerd in de visie van studenten op de verschillende onderdelen.”

Nicole Tameris

Josephine Lappia

Wat werkt goed en wat niet bij E-tutoring? Kom in aanraking met de mogelijkheden van digitaal onderwijs en Communities of Practice.

Wat ga je vertellen?
Over E-tutoring is inmiddels veel bruikbare kennis vastgelegd op de themasite 4facilitators
In de workshop bespreken we de huidige ervaringen met dit nieuwe onderwijsmiddel. Hoe gaat het begeleiden van studenten op afstand, stages, SLB en deeltijdstudenten?

Voor wie interessant?
Voor begeleiders van Communities of Practice en het studieleerproces van studenten op afstand is de workshop heel interessant. Tijdens de workshop wissel je ervaringen uit met collega’s die dezelfde rol uitoefenen. Er is een grote behoefte om informatie te delen met vakgenoten.
In wezen vormen de Communities of Practice een digitale variant van de oude vakgroepen.

Hoe werkt de site 4facilitators?
Je maakt over een onderwerp dat je bezig houdt een zogenaamde ‘tafel’ aan en nodigt collega’s uit om aan de discussie deel te nemen. Hieruit ontstaan dan vervolgdiscussies. Zodra iemand reageert ontvang je een e-mailbericht. Dus je hoeft niet voortdurend in te loggen om te zien of er activiteit is.

Waarom mag je deze workshop niet missen?
Er zijn zoveel instrumenten collega’s niets van weten, omdat je er nooit mee in aanraking komt of omdat men onterecht denkt dat iets te ingewikkeld is. Na de workshop zullen de meesten denken, had ik dit maar eerder geweten.

Lisette Schaapherder